娄葑专题

中国传统文化教育对现代教育起到了补充、借鉴、启示的作用，其许多内容可以直接用于现代思想政治教育中并发挥积极作用。优秀的传统文化资源是教育的瑰宝。用客观、发展的眼光来看待传统文化，取其精华去其糟粕，用继承和创新的角度去对待，就能让传统文化在教育中真正“活”起来，闪耀独特光芒。社区教育是社会发展和时代变革的产物，是运用基层教育、文化资源，结合本土特色，打开居民身边的教育窗口。将传统文化教育与社区教育相结合，传统文化载体应运而生。

  •     中国古代时就非常重视后天外部环境教育，特别是家庭教育和社会教育，这与当代教育思想一贯相通。墨子认为 “染于苍则苍，染于黄则黄”，人性的浸染不可不慎重。 孟子的“人性本善”，荀子的“人性本恶” ，虽观点相悖，却殊途同归，都主张以后天的道德教育,完善人的自身。

        孟母“三迁居所”，岳母“精忠报国”，都是古代家庭教育的典故佳话。因此，汲取传统教育精髓，结合现代教育需求，塑造青少年优秀人格，就必须营造更有利于青少年成长的社会教育环境。

  •     对一个国家一个民族而言，文化是最重要的特质，是民族精神的载体，具有生命和象征意义，代代子孙从中获得养分，传承民族的思维方式和生活方式，并不断为之注入活力，生生不息。

        中华传统文化在长期的历史发展中融合而成，是几千年智慧的积累，其概念广泛、内涵丰富，值得我们终身学习。

    独墅湖社区国学大讲堂

    国学是什么、讲什么，要说清楚并不易。“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。[详情]

  •     本土文化是传承。娄葑具有悠久的历史文化，细心留意，就发现有很多由时光留下的宝贵财富，尤其是人民的勤劳智慧，对美好生活的追求和向往，古往今来，仍散发魅力。我们常说一方水土养一方人，其实一方文化也养一方人。

        那些有价值的人事物，终会发光发热。