民办教师，拿着普通教师不到一半的工资，仅仅凭借着“心怀师爱，温暖你我”的赤子之心，覃健老师用自己的实际行动践行着一个老师的尊严和承诺。当年的“范跑跑”，让所有的老师蒙羞，而这个柔弱的女子，危难当头，在狂奔而来的车轮前，无暇思索，做出了令人震惊的举动，柔弱的身躯在灾难中涅盘，坚强的灵魂浴火而生。在覃老师面前，每一个教育工作者都应该扪心自问：在遇到这样的突发事件时，我会选择怎样做？

其实，什么样的选择，就是什么样的责任观。

“时间倒回到2013年11月28日，一个星期四的下午，16时许正是学生放学的高峰期。培英小学校门口大道上的车辆川流不息，几百名刚放学的学生在校门口已排好了队等待过马路。三年级语文老师覃健和其他三名老师一道，在校门口斑马线的两侧拉起了安全绳，带领学生穿过马路。安全绳刚拉好，对面一辆摩托车开过来，司机撩起安全绳准备穿绳而过。看到这一幕，覃健急忙招呼正在过马路的学生停下来。就在这时，一辆白色轿车飞驰而来，直接撞到覃健身上，两名被护学生惊魂未定，老师却已重重地摔倒在地。”

冷漠的汽车张开血盆大口，孩子的生命几近被车轮吞食之际，覃健老师用自己柔弱的身躯，筑起了一堵生命的防护墙。一次又一次地拼读这段极尽惨痛又充满温情的文字，我难以掩盖内心的感动与惋惜，心里泛起苦涩的温暖，这是一种人间自有真情在的感慨，尽管付出的代价太大太大，却再一次展示了这个时代的师德。

教师承担着文化传承的社会使命，我们身边的每一个孩子都值得我们用心去对待，用真情的交流来消除思想的隔阂。“爱”的脐带，带着思想的养料“随风潜入夜”，滋润着孩子们纯真的心灵，这是一份责任，也是一种幸福。

现在，我们的情感太多时候只是在文本中传递，我们需要懂得能够教育的真正价值其实就在当下，就在生活。早读前，为路远来不及吃早饭的学生准备些小食品；放学后，牵着孩子的手送学生出校门。举手之劳，却会在孩子们的心里栽下“爱”的种子，渐渐在他们以后的人生中生根发芽。人间有情，师爱如斯，学子们一代一代的离去，师爱的厚重感一次一次的被老师们用真情演绎，甚至用生命来诠释。我们的教师真正让“爱”从课本中走出来，从《月光启蒙》妈妈的歌谣中有血有肉的呈现在孩子们面前，从《爱如茉莉》的清香中体验亲人的真挚情感。课本里的情感向生活生成，教育的本质力量真正的从考卷延展到人生。

教师被人们誉为“人类灵魂工程师”的时候，部分教师却在雕琢孩子们的成绩，对于他们的生活从不过问。在这个缺乏师德标杆的时代，我们新生代教师需要信仰之路，敢问路在何方？幸运的是，一代又一代像覃健这样的优秀教师，用自己的付出坚守着教育的圣地，他们抱着最纯粹的心来——一切为了学生的成长。虽然遗憾于年轻生命的逝去，但仍然要感谢覃健老师，感谢每一位“麦田的守望者”，作为后辈，从你们的身影里，我找到了前进的方向，汲取到了成为一名合格教师的养料。

师德未必需要生命来灌注，其实平凡的坚守自己的岗位也是一种幸福；师爱未必需要生与死的考量，也可以是一种细水长流的滋养，从学校绵绵不断的走向社会。痛定思痛，也会让我们觉得，学生的人生安全需要更厚实的防护墙来保障。首先，交通管理部门有没有设置必要的标志，让过往车辆减速慢行；其次，城管执法部门是否需要在上学放学期间派出人力，强力维护学校门口接送家长的秩序；最后，学校的行政领导是不是要亲临一线，看看师生放学过程中还需要提供哪些安保支持。

我们在向覃健老师这样的崇高师魂致敬时，也要考虑不是所有的都是师德所能承载的。为了学生健康成长，我们也要保护好老师，不要再让他们仅凭责任感去照顾学生，这本身就是对师生生命的不负责任。让我们用行政、执法、社会等各种力量，为师生编织牢不可破的安全带，让高尚师德在安康的环境里绽放光芒。(龚天羽)